Geschwister-Scholl-Gymnasium Garbsen

Latein war ursprünglich die Sprache der Latiner, einem Volk im antiken Latium (heute Bestandteil der Region Lazio). Während des Römischen Reiches wurde es Amtssprache im gesamten Mittelmeerraum und blieb bis in die Neuzeit die Sprache der Politik, Wissenschaft und Kirche, weshalb wir heute noch zahlreiche Fachbegriffe aus dem Lateinischen entlehnen. Wie jede Sprache hat auch Latein im Lauf der Zeit Veränderungen erfahren. So gibt es beispielsweise kleine Unterschiede im Vokabular und der Grammatik zwischen dem Latein, das in Ciceros (106. bis 44 v. Chr.) Schriften zu finden ist, und dem, das wir bei Newton (1642 bis 1726 n. Chr.) lesen können. Wenn schlicht die Rede von „Latein“ ist, meint man meistens das klassische Latein, also die Literatursprache der Bildungsbürger etwa während des ersten vorchristlichen und des ersten nachchristlichen Jahrhunderts. Dies ist das Latein, das heute die Grundlage für den Lateinunterricht in den Schulen und für den Unterricht der Latinumskurse an den Universitäten darstellt.

Aus der lateinischen Sprache haben sich die romanischen Sprachen (ca. 15 Stück) entwickelt, unter denen die bedeutendsten Spanisch, Französisch, Italienisch, Portugiesisch und Rumänisch sind. Sie weisen wegen ihrer Entstehungsgeschichte sowohl im Vokabular als auch in der Grammatik eine enge Verwandtschaft zum Lateinischen auf; im Grunde sind sie sehr starke Dialekte des Lateinischen. Hält man sich vor Augen, dass heute rund 700 Millionen Menschen eine romanische Sprache als Muttersprache haben, so wird schnell deutlich, welche Bedeutung Latein heute noch hat. Es ist damit ein wesentlicher Grundpfeiler zur Entstehung unserer westlichen Kultur und bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte, unsere eigene Sprache, unsere Geschichte sowie unsere Gegenwart tiefgreifend zu verstehen. Aufgrund dessen werden auch heute noch – obwohl Latein nur noch im Staat der Vatikanstadt offizielle Amtssprache ist –­ Lateinkenntnisse für die unterschiedlichsten Berufe vorausgesetzt; mitunter aus diesem Grund hat Latein auch weiterhin eine bedeutende Stellung an den Schulen. So lernen ca. ein Drittel aller Gymnasiasten in Österreich und Deutschland Latein.

Am Geschwister Scholl Gymnasium arbeiten wir von Jahrgang 6 bis etwa zum zweiten Halbjahr des Jahrgangs 9 mit dem Lehrbuch Prima. (Lehrbuchphase). Hieran schließt sich bis zum Abitur die Lektürephase. In dieser Zeit übersetzen und interpretieren wir variierende Originaltexte aus unterschiedlichen Epochen. Darunter können Gedichte, philosophische Texte, Gerichtsreden, Fabeln, Satiren, Tatenberichte und vieles mehr fallen. An dieser Stelle ist wichtig zu betonen, dass die Form des Unterrichts nicht mehr mit der von „früher“ zu vergleichen ist. Die Modernisierung des Lateinunterrichts, die in den letzten Jahren in ganz Deutschland von den Seminaren für die Lehrerausbildung forciert worden ist, stellt auch am GSGB die Grundlage für die Unterrichtsgestaltung dar. So bilden zwar einerseits Vokabeln und Formenwissen noch immer die Grundvoraussetzung für den Umgang mit lateinischen Texten, doch stehen andererseits vor allem die Inhalte und deren Bedeutung für uns und unsere Gegenwart im Zentrum des Unterrichtsgeschehens.

Das Wort Latinum ist eine Kurzform für examen Latinum („lateinische Prüfung“) und ist wie andere Examina ein Nachweis über lateinische Sprachkenntnisse. Dieser Nachweis wird oftmals von Universitäten als Studienvoraussetzung für gewisse Studiengänge vorgeschrieben. Hat eine angehende Studentin oder ein angehender Student das Latinum in einem solchen Fall nicht, kann dieses in einer Ergänzungsprüfung zum Abitur nachgeholt werden. Das ist in der Regel mit großer Mühe und Aufwand verbunden, weshalb es durchaus sinnvoll ist, das Latinum an der Schule zu erwerben.

Das Land Niedersachsen unterteilt das Latinum in drei Abstufungen: das kleine Latinum, das Latinum und das große Latinum. Einige andere Bundesländer nehmen diese Unterteilung nicht vor. Es ist demnach hilfreich, zumindest das (normale/mittlere) Latinum anzustreben, da nur damit die bundesweiten Lateinanforderungen erfüllt werden.

Mit der Umstellung von G8 auf G9 erfolgten auch Änderungen hinsichtlich der Voraussetzungen für das Erhalten der Latina. Beim Abitur in neun Jahren beispielsweise erhält man das (normale) Latinum zusammen mit der Versetzung in den Jahrgang 12, sofern die Leistungen im Fach Latein am Ende der Jahrgangsstufe 11 mit 5 Punkten oder besser bewertet worden sind. Die unterschiedlichen Bedingungen zum Erhalt der Latina an unserer Schule (Beginn der zweiten Fremdsprache in Jahrgang 6) kannst du der folgenden Tabelle entnehmen:

Alle zwei Jahre findet für die Lateinschülerinnen und -schüler der siebten und achten Klassen eine fünftägige Fahrt nach Trier statt. Dort erhalten wir eine schülergerechte Stadtführung mit antikem Schwerpunkt, erkunden das Rheinische Landesmuseum, besichtigen die Villa Borg in Perl (Saarland) und machen auf dem Weg einen Halt in Köln, um das Römisch-Germanische Museum zu besuchen. Die Trierfahrt wird nun schon seit mehreren Jahren angeboten und zählt bei Schülern wie bei Lehrern zu den Highlights des Lateinunterrichts.

Zur Trierfahrt 2018